לשלב משחקים בהוראה או לא לשלב – וזו השאלה:

Leave a comment

האם שמרנות בהוראה היא חיובית? או שחדשנות יכולה לבשר על שינוי מרענן? בפוסט הקודם כתבתי על השילוב של החידון / בוחן קהוט בהוראה, בפוסט זה אני רוצה לענות על השאלה מדוע  כן חשוב ואף הכרחי לשלב משחקים בהוראה. שילוב משחקים בהוראה הוא לא דבר חדש, אך הטכנולוגיה כיום וזמינות התשתית מאפשרת לנו לחשוף את התלמידים למגוון … Continued

KAHOOT כמשחק מבוסס פדגוגיה

15 Comments

המשחק קהוט הוא דוגמא נפלאה למשחק שבבסיסו יש חשיבה פדגוגית עמוקה. מעבר להיותו פלטפורמה נפלאה לחידונים, המשחק משמש ככלי עזר שתומך בתלמיד בזמן בצוע המשימה ומאפשר לתלמיד להפוך למנהיג. קודם כל, למי שלא מכיר, קהוט זה משחק שבבסיסו הוא מאפשר לבצע בקלות חידון / בוחן באופן מקוון, עליך להירשם למערכת (מצ"ב הוראות), לכתוב שאלה, לספק תשובות ולבחור … Continued

מחשבה אודות טכנולוגיה בהוראה

1 Comment

מורה טוב יהיה טוב גם עם טכנולוגיה וגם בלעדיה, מורה לא טוב הטכנולוגיה לא ממש תעזור לו. החכמה היא להשתמש בתבונה בדרכי ההוראה ובכלי הוראה מדיאלוגים סוקרטיים ועד שימוש ב QR Code על מנת לענות על צרכי התלמיד. המורה הוא לא העניין בטכנולוגיה, הוראה באמצעות טכנולוגיה מטרתה לספק לתלמיד עוד שדה פעילות מסך ספקטרום דרכי … Continued

להפוך את הטקסונומיה של בלום

Leave a comment

בעזרת הכלים הטכנולוגים העומדים לרשותינו היום, נורא קל להפוך את הטקסונומיה של בלום, כלומר, להתחיל דווקא את השיעור עם התלמידים ברמות הגבוהות של החשיבה והם אלו שיובילו בסופו של דבר לרמה הבסיסית של הזיכרון. מצ"ב מאמר שמסביר זאת בדרך מעניינת. לחצו כאן להגעה למאמר